文爱 社区 心中有规，行之有礼——育才现实学校一、二年龄概括教学展示
学海漫漫，民风为舟。著明讲明学家陶行知先生说：“讲明即是民风的培养。”好的民风继续让东说念主受益一世。为有用培养学生精采的步履民风，建树精采校风，11月20日~28日历间文爱 社区，江北区育才现实学校小学部进行了一、二年龄概括教学展示。
一分钟跳绳活力与将强的集结
跳绳是一项肤浅又真理真理的畅通，它不仅能教师孩子们的肉体，还能培养他们的意志力。在跳绳时，孩子们需要围聚看管力，保抓节拍，这恰是校园生计中所需要的专注和将强。每天一分钟跳绳，让孩子们在高兴中学会自我科罚。
依依色
精选择语我知说念校园精采我先行
“请”“谢谢”“抱歉”“您好”……一年龄的小不点儿们固然才入学两个月，但他们也曾能用精选择语与他东说念主交游。
通过状态模拟，二年龄的学生在脚色饰演中学习精采步履。比如，当他们在校园里际遇敦厚时，应该怎么端正地打呼唤；当他们需要匡助时，不错说“请帮帮我”；当他们得到匡助后，要说“谢谢你”；在和同学相处中，应该怎么正确地处理突发事件……这些模拟行动匡助学生在与东说念主交游中愈增加礼。
整理书包、雨伞
细节中的精采与包袱感
整理书包和雨伞是一项看似肤浅的任务，但它好像培养孩子们的包袱感和组织才能。每天下学后，饱读动孩子们将竹帛、文具分类整理；下雨天，学会怎么整理使用过的雨伞。这么不仅能保抓书包和雨伞的整洁，还能让孩子们养成作念事有档次的好民风。
敬队礼
尊重与敬意的抒发
敬队礼是少先队员对国度、对组织、对他东说念主抒发尊重和敬意的一种格局。通过学习敬队礼，少先队不错培养对国度和集体的艳羡，以及对他东说念主的尊重。在升旗典礼、要害行动或见到师万古，一个表率的队礼，展现了少先队的精采教学和精采教学。
国歌——爱国形貌的培养
校歌——校园精神的传承
唱国歌是抒发爱国形貌的病笃格局之一。通过学唱国歌，一年龄学生增强了国度雄厚和民族自爱感。在每周的升旗典礼上，整体师生皆唱国歌，这不仅是对国度的尊重，亦然对历史的记起。学生在歌声中感受国度的力量，培养了爱国情愫。
校歌是学校精神文化的病笃构成部分，它不仅承载着学校的讲明理念和校园文化，亦然激发学生积极进取的精神力量。通过学唱校歌，二年龄的孩子们更好地解析和认可学校的价值不雅，增强对学校的包摄感和荣誉感。在校园蚁集、畅通会等病笃样式，集体唱校歌凝合东说念主心，展现了学校的精神风貌。
转头当年的校园生计，每一间教室都回响着常识的碰撞与成长的适意。细数那些耀眼着光泽的日子，感受那份属于育实的暖热与力量。通过这些概括教学展示，学生不仅好像在学校中取得更好的成长，还能在改日的生计中，成为一个有包袱感、有端正的精采东说念主。
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